Los líderes del condado de San Diego y de la educación pública K-12 en California se están preparando para una segunda presidencia de Donald Trump, que, según ellos, probablemente amenazará el financiamiento federal para estudiantes de bajos recursos, educación especial y otros estudiantes vulnerables, erosionará las protecciones para estudiantes LGBTQ+ y promoverá ideas particulares de patriotismo en las escuelas.
Trump construyó sus plataformas educativas en torno a ideas que él llama derechos parentales, control estatal sobre la educación, roles tradicionales de familia y género, patriotismo y elección escolar.
Los expertos dicen que Trump probablemente usará el poder del presupuesto y otras tácticas para reemplazar lo que su plataforma considera ideas radicales en las escuelas, como la postura de que el racismo está incrustado en las instituciones de EE.UU., con lo que él considera ideas patrióticas, como las que promovió con su Comisión 1776 en respuesta al movimiento Black Lives Matter.
Más específicamente, Trump ha dicho que defundará las escuelas que él cree que están enseñando lo que llama teoría crítica de la raza o “adoctrinamiento de género”, desmantelará el Departamento de Educación de EE.UU. y asignará sus funciones a otras agencias federales. Algunos de sus planes requerirían la acción del Congreso, pero con un Congreso controlado por los republicanos a su lado, los expertos dicen que Trump tiene muchas probabilidades de éxito.
Los planes de Trump pueden sonar impactantes en áreas progresistas de California, pero están lejos de ser inéditos, dijo Agustina Paglayan, profesora de ciencia política de la UC San Diego y autora de Raised to Obey: The Rise and Spread of Mass Education, un nuevo libro sobre cómo los gobiernos occidentales han utilizado la educación pública para controlar a los ciudadanos.
“Todo lo que Trump quiere hacer… en realidad no es una anomalía en absoluto, y sigue un patrón global”, dijo Paglayan. “Los gobiernos están particularmente interesados en usar la educación para enseñar a la gente que el statu quo está bien, y que no se debe cuestionar”.
Los líderes demócratas de California ya han dicho que lucharán contra futuras acciones de Trump que, según ellos, contradecirían los valores del estado. El gobernador Gavin Newsom convocará una sesión legislativa especial el 2 de diciembre que, según dijo, tiene como objetivo “salvaguardar los valores y los derechos fundamentales de California”, como las protecciones para personas LGBTQ+, mujeres e inmigrantes.
Menos dinero
Uno de los impactos más sustanciales que los expertos y educadores anticipan de Trump para las escuelas K-12 es la reducción o eliminación del financiamiento federal.
El financiamiento federal representa un porcentaje pequeño del presupuesto escolar, típicamente menos del 10%. Pero gran parte de este financiamiento va a algunos de los estudiantes más vulnerables, incluidos los estudiantes en escuelas de alta pobreza (que inscriben a una mayor proporción de estudiantes de color) y los estudiantes con discapacidades.
Una de las promesas de campaña de Trump fue quitar fondos federalmente a cualquier escuela que él crea que esté enseñando lo que llama teoría crítica de la raza o “adoctrinamiento de género”. No sería difícil para Trump identificar tales escuelas, dijo Paglayan, porque los padres ya han estado reportando distritos escolares con lo que consideran contenido cuestionable, con la ayuda y el apoyo de organizaciones conservadoras nacionales.
Un gobierno liderado por Trump podría cambiar el financiamiento federal de derechos, como el Título I para escuelas de alta pobreza, y convertirlo en subsidios para los estados, dijo Jonathan Collins, profesor asistente de ciencia política y educación en la Universidad de Columbia.
Eso permitiría a los estados decidir cómo distribuir los fondos y adjuntar condiciones al financiamiento federal para los distritos escolares; también eliminaría la garantía de que las escuelas recibirían fondos federales para estudiantes vulnerables, dijo.
“Si los niños en situación de pobreza reciben o no ayuda financiera adicional dependerá de la política de sus estados”, dijo Collins. “Lo que esto podría parecer es un sistema de apartheid donde, en los estados republicanos, la responsabilidad educativa y la inversión en educación se ve de una manera, y en los estados demócratas de otra”.
En el Distrito Unificado de San Diego, el financiamiento federal representa menos del 6% del presupuesto total del distrito para el año en curso, alrededor de $95 millones.
Eso incluye alrededor de $37 millones en fondos del Título I, $23.7 millones en fondos para educación especial y $10 millones en “ayuda por impacto” destinada a ayudar a los distritos escolares a apoyar a estudiantes “conectados federalmente”, como estudiantes de familias militares y estudiantes que viven en tierras indígenas.
Aunque el dinero federal no representa una gran parte del presupuesto general de $1.9 mil millones del Distrito Unificado de San Diego, cualquier pérdida de fondos agravaría el déficit financiero existente del distrito, que totaliza $176 millones en su lado no restringido del presupuesto.
Y cualquier pérdida de fondos del Título I se sentirá intensamente a nivel de cada escuela, especialmente en las escuelas de mayor pobreza que no tienen fundaciones o asociaciones de padres y maestros para recaudar grandes cantidades de dinero y dependen del Título I para pagar el personal adicional necesario más allá de las proporciones de personal ya ajustadas del distrito.
Por ejemplo, Perkins K-8 en Barrio Logan, donde más del 90% de los estudiantes son de bajos ingresos, recibe alrededor de $206,000 cada año en fondos del Título I. Ese dinero paga el salario y los beneficios del decano de la escuela, quien es un apoyo vital para muchos estudiantes que sufren de pobreza y otros traumas.
“Eso es lo que más me preocupa: mucho menos dinero del que realmente, realmente necesitamos”, dijo el director Fernando Hernández sobre el riesgo de perder fondos del Título I.
Los estados demócratas como California podrían optar por intervenir y “rescatar” a las escuelas llenando el vacío de fondos federales perdidos. Pero California probablemente estaría limitada en sus opciones debido a su déficit financiero.
“No sé de dónde vendría el ingreso en este momento. Pero es una opción que la legislatura (estatal) podría considerar”, dijo Paglayan.
Menos supervisión
Otra de las plataformas educativas más destacadas de Trump es desmantelar el Departamento de Educación de EE. UU., establecido por primera vez en 1979 por el presidente Jimmy Carter.
El departamento supervisa la distribución de fondos y subvenciones federales para la educación y proporciona orientación y mejores prácticas para las escuelas. También hace cumplir las protecciones para los estudiantes a través de su Oficina de Derechos Civiles, que recientemente investigó al Distrito Unificado de San Diego por no cumplir con las protecciones del Título IX para estudiantes contra el acoso y abuso sexual.
Eliminar el departamento no eliminaría necesariamente las funciones del mismo. Más bien, los expertos dicen que es probable que Trump asigne sus funciones a otras agencias federales existentes, lo cual es el plan delineado en el Proyecto 2025, un manual para la presidencia de Trump escrito por sus seguidores y excolaboradores.
La idea detrás de abolir el departamento es reducir la “grasa istrativa”, dar más control sobre la educación a los estados y debilitar los sindicatos de maestros, que se benefician de tener una agencia única a nivel federal para hacer cabildeo.
Los educadores y expertos también dicen que Trump podría fácilmente apartarse de las protecciones federales del Título IX para los estudiantes LGBTQ+ que han sido mantenidas por el departamento bajo la istración de Biden.
California ya tiene algunas protecciones legales propias para estos estudiantes.
El estado acaba de promulgar la ley AB 1955, que prohíbe que las escuelas obliguen a sus empleados o contratistas a revelar información sobre la orientación sexual, identidad de género o expresión de género de un estudiante a cualquier persona sin el consentimiento del estudiante, a menos que sea requerido por ley.
Todos los niños de California tienen derecho a una educación pública gratuita, independientemente de su estatus migratorio o el de sus padres, y la ley estatal establece que las escuelas no pueden recolectar información o documentos sobre el estatus migratorio de un estudiante o su familia.
Otras promesas de campaña de Trump incluyeron promover la eliminación de la tenencia docente, así como el uso de pagos basados en el rendimiento para los maestros, en lugar de pagos que aumentan automáticamente según los años de experiencia y los niveles educativos.
“Existe ese temor”
Además de los cambios en las políticas y el financiamiento, los educadores temen que el regreso de Trump traiga consigo un clima particularmente hostil para los estudiantes LGBTQ+, los estudiantes inmigrantes y los estudiantes de color.
“Más inmediatamente frente a nosotros ahora está el trauma que sabemos que muchos de nuestros estudiantes y familias ya están experimentando en anticipación a lo que va a hacer la istración Trump, y eso incluye a nuestras familias inmigrantes, incluye a nuestros estudiantes LGBTQ+ y sus familias”, dijo el fideicomisario del Distrito Unificado de San Diego, Richard Barrera.
Las promesas de Trump de deportaciones masivas, si se cumplen, generarían disrupciones para muchos estudiantes. Aproximadamente el 9% de los estudiantes de K-12 en California tienen al menos un padre que es inmigrante no autorizado, según estimaciones del Pew Research Center.
Los funcionarios del Distrito Unificado de San Diego, que han sido vocales en su apoyo a los estudiantes LGBTQ+ y estudiantes de color, ya han comenzado a prepararse para la presidencia de Trump. El distrito planea recordar y aclarar a los directores y las familias las políticas existentes que, por ejemplo, dicen que las escuelas no proporcionarán información a agencias de inmigración sin el consentimiento de los padres, salvo que se requiera por citación o orden judicial.
Los líderes del distrito también planean realizar foros de “conoce tus derechos” en las escuelas, en colaboración con organizaciones de defensa locales, de manera similar a lo que hizo el distrito durante la primera presidencia de Trump, dijo Barrera.
“Sé que existe ese temor, y queremos responder y hacer saber a nuestra comunidad que estamos aquí para educarlos, para proporcionarles espacios seguros en nuestras escuelas, sea cual sea lo que eso signifique”, dijo Enrique Ruacho, director ejecutivo senior de personal del Distrito Unificado de San Diego. “De muchas maneras, estamos más preparados gracias a la primera istración. Así que, la segunda vez, en muchos aspectos, es recordar a nuestras comunidades: ‘Oye, ya estuvimos aquí antes — no es la primera vez.'”
Original Story
How a second Trump presidency could impact San Diego County schools
